Puiser Dans Les Contes Populaires De Formation Sociale Dans Le Théatre Pour Enfants

Outre son apport, au plan de l’éducation et de la pédagogie, ce théâtre aide en effet au développement psychologique équilibré de l’enfant autant qu’il satisfait à certains de ses besoins cognitifs. De même, le théâtre pour enfants a-t-il une fonction sociale, dans la mesure où il met en lumière les problèmes et préoccupations actuels de la société qu’il présente de façon pertinente. Une oeuvre de qualité qui développe une pensée consistante a un réel impact sur l’enfant et peut orienter sa vision du monde et son comportement.

Produit social, le théâtre ne peut que répercuter les changements qui affectent le milieu social, aussi bien sur le plan politique que culturel, intellectuel ou économique. Le théâtre est en effet un miroir de la société, il subit l’impact des mutations qui affectent l’édifice social tout autant qu’il contribue, soit à son développement et à son essor, soit à sa régression et à son effondrement.

La teneur critique de cet art influe sur cet édifice lui-même et sur les mutations qu’il connaît. Le théâtre, de façon générale, ne peut donc être séparé de la vie même de la société, sinon il serait stérile, sans valeur ni utilité. D’où la nécessité pour le théâtre destiné aux enfants de rester étroitement lié à la réalité sociale et de se faire l’écho des différents problèmes de l’enfance.

Il doit avoir pour mission d’éduquer l’enfant, aux plans social, politique et culturel, et, à cet effet, de mettre le doigt sur les problèmes et préoccupations tant culturels que sociaux, politiques ou intellectuels liés à son existence. Les enfants appartiennent à une catégorie d’âge qui constitue un élément essentiel du développement humain.

L’on comprend, dès lors, que les institutions et organismes concernés accordent une telle importance à l’enfance. Les enfants ne sontils pas les hommes de demain et les premiers protagonistes du développement et de l’essor de la société ? Ne sont-ils pas les premiers à contribuer à impulser la dynamique de la productivité dans toute société, à tous les niveaux, économique, social et culturel ? Sur cette base, le rôle qu’il incombe aux institutions éducatives et sociales de jouer est de la plus haute importance pour ce qui est de l’orientation, de l’éducation et de la formation des enfants autant que du développement de tous les aspects de leur personnalité.

Car c’est ainsi que nos enfants seront capables de porter à leur tour le flambeau de la pensée éclairée. Le théâtre joue à cet égard un rôle important, il contribue à approfondir la conscience sociale et politique, en ce qui concerne de nombreuses questions en rapport avec la vie de la société. Et c’est grâce à cet art que nous pourrons aider cette catégorie si importante à comprendre la réalité, les évolutions et les problèmes du milieu dans lequel elle vit.

Les créateurs ont fait de ce type de théâtre un moyen d’expression et d’éducation au service de l’enfant en puisant dans les différents types de contes pour enfants : histoires de djinns, fables animalières, contes des mille et une nuits, qui constituent une source d’inspiration renouvelée pour les auteurs de pièces destinées aux enfants.

Ceux-ci y trouvent en effet un monde merveilleux qui éveille et forme l’imagination de l’enfant dans le moment où il l’entraîne dans des a

ventures où il s’identifie à leurs héros, lesquels sont investis des valeurs positives liées à la culture de la société à laquelle appartiennent ces enfants. L’étude met en particulier l’accent sur l’importance de l’adaptation des contes populaires dans ce type de théâtre, eu égard au rôle essentiel qu’un tel théâtre joue dans la formation sociale et psychologique, d’un côté, et de l’autre, de sa proximité avec la sensibilité de l’enfant, car les péripéties et inventions merveilleuses contribuent à mettre en branle l’imagination de l’enfant qui ne peut que se passionner pour les personnages de la fiction, les instruments magiques, les temps et les lieux légendaires, etc.

C’est en oeuvrant à maîtriser les techniques d’adaptation de ces conte dans ce type de théâtre que l’auteur contribuera à la formation sociale de l’enfant, la scène n’étant plus aujourd’hui perçue sous le seul angle du loisir et de la détente mais aussi en tant que moyen permettant à l’enfant de développer sa conscience des réalités et des problèmes sociaux, politiques, culturels, religieux qui concernent son environnement.

 

Ahmad Al-Sayad (Égypte)