La enseñanza del violonchelo a los principiantes en Túnez: cuestión de elección Una lectura critica a través de pretextos y motivos

 

Kasem Elbayi, Túnez

 

         La cuestión de estudiar contenidos relacionados con detalles de la enseñanza musical propia de la sección de instrumentos, es un asunto que se toma en serio, por la necesidad de interesar por la parte instructiva y funcional, aplicada al instrumento musical, en su calidad de una salida fónica con un significado cultural. A este propósito, viene nuestro estudio a los tañedores del violonchelo, especialmente, los principiantes, en su relación con el entorno musical, desde una perspectiva sociológica, partiendo de un proceso de elección para estudiar el violonchelo en Túnez, hacia la continuación en el ciclo de la profesionalidad.

         La importancia de este estudio consiste en que arroja la luz sobre el campo musical de una manera particular, hablando con más propiedad, presenta a los soldados ocultos de este campo, y con más precisión, algunos elementos y algunos componentes de diferentes grupos musicales, por las ventajas que conceden estos factores humanos, también, le damos importancia al modo y proceso de elección de estudiar violonchelo en Túnez, en distintas edades.

         Considerando que el instrumento musical con sus diferentes tipos, es un medio para activar el acto cultural, entonces participa como una parte importante de la creación humana, por otra parte, representa una prueba material, a nivel de unión entre la ciencia, la creación y el arte. Nosotros aspiramos a través de este estudio a agitar lo que hay detrás de la mayoría de factores y puntos de vista, que tienen relación con el estudio del violonchelo para los principiantes en Túnez, desde que el aprendiz opta por aprender a este instrumento. Debido a que nos hemos recibido una formación académica en el estudio del violonchelo, nació en nosotros una obsesión, para aclarar algunos puntos de vista que rodean la realidad de la enseñanza del instrumento, y hasta qué punto se reflejan a nivel de interpretación.

         Atrajo nuestra atención, el fenómeno de abstención de algunos aprendices del violonchelo, alumnos y estudiantes, por motivos que algunos ven como personales, sin embargo, influyen negativamente en los requisitos del mercado de consumo de la producción musical tunecina, al igual influyen en la continuidad del estudio del violonchelo. ¿Cuáles son estos factores influyentes en la abstención total o parcial?

¿Son adecuados los criterios para formar con éxito un violonchelista, y coinciden con la mayoría de los alumnos que estudian el violonchelo?

         Hemos percibido la necesidad de revelar lo que hay detrás de la abstención de los aprendices del violonchelo en Túnez, a través de estudiar los motivos y sus efectos a nivel instructivo y ejecutivo en el medio artístico.