Обучение Игре на Виолончели для Начинающих в Тунисе: Случай Выбора - Критический Анализ Основных Причин и Мотивов

Кассем Эль-Баджи (Тунис)

 

Вопрос исследования детального содержания музыкального образования, связанного с инструментальным сектором, должен быть воспринят очень серьезно в силу необходимости заботиться о воспитательном и исполненительном аспекте, прилагаемом к музыкальному инструменту, как о вокальном произведении высокого культурного значения. В этом плане, наше исследование посвящается исполнителям виолончели, особенно начинающим, в их отношениях с музыкальной средой. Наше исследование будет проводиться с социологической точки зрения, исходя аз процесса выбора или отбора учеников на изучение инструмента виолончели в Тунисе, и как они продолжали бы свой путь к профессионализму в музыкальной сфере.

Важность этого исследования заключается в том, что оно освящает область музыки, в частности, и знакомит читателя с скрытыми, так сказать, от него солдатами. Более конкретно, мы здесь изучаем некоторые элементы и компоненты разных музыкальных групп. Это связано с преимуществами, которые предлагают человеческие факторы, по сравнению с узким аспектом выгодного применения музыкальной машины. Мы также обращаем внимание на то, как следует выбирать оптимальный метод изучения виолончели в Тунисе в соответствии с нуждами различных возрастных групп.Исходя из того, что музыкальный инструмент, во всех своих видах, является инструментом для активизации культурного акта, он поэтому вносит важный вклад в творчество человека, будучи материальным свидетельством уровня связи между наукой, творчеством и искусством. И мы стремимся в этом исследовании стимулировать большинство факторов и соображений, связанных с изучением виолончели для начинающих в Тунисе. Это изучение будет выполнено начиная с того момента, когда ученик решил изучать этот инструмент. Поскольку мы получили академическую подготовку в обучении игре на виолончели, у нас появилось стремление разъяснить все детали, связанные с образовательным аспектом машины и выявить их отражение на уровень исполнения.Мы наблюдали феномен прерывания учебы некоторых учеников и студентов, обучающихся игре на виолончели, по причинам, которые некоторые считают личными, но это явление отрицательно сказалось на требованиях потребительского рынка к производству тунисской музыки и на продолжение изучения виолончели. Каковы главные факторы, влияющие на нежелание обучаться игре на виолончели полностью или частично? Являются ли соответствующие критерии для достижения успеха в плане формирования профессионального музыканта удобными для большинства студентов, желающих в настоящее время изучать игру на виолончели?Мы обратили внимание на необходимость разыскания по вопросу о нежелании учеников-виолончелистов в Тунисе продолжать изучение машины, и раскрытия причин данного феномена и их влияния на образовательный и исполнительный уровни в местной художественной среде.