Cмысловой Контраст в Алжирской Народной Пословице: Анализ Примеров Проф. Абдуль Рахман Багдад

Университетский Центр - Магния - Алжир

Создание пословиц не ограничивалось красноречивыми пословицами, но и достиг своей цели благодаря вниманию, уделяемому народной пословице в ее темах и проповедях. Алжирская народная пословица выходит на передний план народного искусства, которым занимаются ученые и исследователи, раскрывая ее человеческое содержание и выделяя ее культурные компоненты во всей их широте. Это потому, что народная поговорка отличалась пословичными формулировками, которые издавна повторяются на языках людей и сохраняются в народной памяти.

Благодаря этим особенностям, перечисленным выше, cамо собой разумеется, что тот, кто имеет дело с алжирской народной пословицей (как говорящий, так и адресат), чувствует природу души, опыт своего литературного ремесла и знакомство с тем, что было характерно для его общества, зная то, что дает ему возможность выбирать правильную пословицу и речь, в краткости ее произношения и легкости ее смысла, в честном выражении того, что волновало мысли в его сердце, в рамках великой мудрости и добрых советов.

Это исследование будет первоначальным взглядом – в рамках интереса к популярной литературе – на семантические компоненты словаря алжирских народных пословиц, для изучения их содержания, выявления их контекстов и сравнения их друг с другом, чтобы реципиент вышел с ясной мысленной картиной, которая настолько показательна в отношении того, что он слушает или о чем читает, настолько, что мы используем такие сравнения в нашей повседневной жизни спонтанно, не как форма общения между говорящим и реципиентом, но и потому, что это речь, несущая в себе эстетическую и моральную ценность, устанавливающую культуру алжирского народа и учитывающую его стойкие религиозные, национальные и социальные принципы. Эта работа также направляет нас к использованию механизмов контраста в алжирской народной пословице во многих ее формах с точки зрения ее использования лексики, которая имеет однородные отношения с другой лексикой, чтобы определить коннотации с педагогическим и образовательным аспектами, которые характеризовали пословичную литературу.