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Las dimensiones culturales y sociales de los juegos populares sobre el niño
Las dimensiones culturales y sociales de los juegos populares sobre el niño
Número 51

Icufan Chafek, Argelia

          El juego representa uno de los más importantes pilares de la educación social sobre el que se levanta el niño y del que adquiere su provisión social y cultural, construida sobre normas de participación e interpretación de papeles. El juego transporta valores comunicativos que capacitan al niño para ser activo en la sociedad en un futuro, a través de enseñarle principios de participación, compromiso y colaboración.

          Los sociólogos confirman que lo que transportan los juegos populares de patrimonio popular vive más que aquello que presentan otras instituciones. Eso porque los juegos populares se circulan de una generación a otra en una forma interesante que transporta significados claros. Por esto numerosos juegos populares vivieron largas décadas, a pesar de los cambios que intentaron vencerlos pero no pudieron, debido a su circulación de generación a generación.

          En un tiempo en que los niños no jugaron con “Ipad” ni con “Playstation” y los mayores tampoco se ocuparon de sus móviles. Había juegos populares colectivos para todas las edades, que levantan el entusiasmo, aumentan el vínculo social y expresan la identidad social de los pueblos y naciones.

          Quién de nosotros no recuerda Gommaida, Laqueta, Taba, Sbaa platat, Loabat Elcalal y otros juegos populares, que los niños de esta generación los cambiaron por los juegos electrónicos. Son juegos sencillos que los niños practican normalmente al aire libre, apoyando en su destreza corporal, su inteligencia y la rapidez de su intuición. En el mundo árabe son numerosos y semejantes muchas veces, pero sus denominaciones varían de un país a otro.

          En este estudio partimos del siguiente problema: ¿Cuáles son los valores educativos que transporta el juego, y como se beneficia el niño de ellos en la formación de su personalidad social?

          El estudio tiene como objetivo conocer las dimensiones de la sicología del juego en el niño y averiguar los importantes valores educativos que transporta el juego como una actitud social, además del papel de los juegos populares en consagrar los valores sociales. Además de esclarecer las características de estos valores que les hizo vivir mucho, gozando de una extensa aceptación social, además de buscar la relación entre los juegos populares y el patrimonio cultural.