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Issue 47
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简介:突尼斯初学大提琴者的教学:选择案例 理由和动机
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卡西姆· 巴基 –突尼斯

 

关于音乐教育内容的研究问题,特别是关于乐器的部分,对于乐器的教育和使用,需要认真地考虑,因为其是具有文化内涵的。在这方面,我们从社会学的角度,研究大提琴的男性初学者与音乐环境的关系,从选择学习大提琴,到将其作为一种职业。

这项研究的重要性在于它特别强调了音乐领域,即被称为隐藏的士兵,具体说,就是不同的音乐团队的一些元素和组成部分,这些人类因素使其具有动态功能,同时,我们也重视,在突尼斯如何选择不同年龄组的人学习大提琴。

各种乐器是激活文化行为的工具。作为人类创造力的重要组成部分,它起着重要的作用,亦是知识、创造和艺术之间的关键的契合点,我们通过这项研究,寻求刺激与突尼斯大提琴初学者有关的因素,从选择学习这种乐器开始,并且考虑到学习大提琴的学术构成,从而使我们努力弄清这种乐器教育现实的一些内容及其在表演水平方面的反应程度。

我们已经看到,一些学习大提琴者和学生中断了学习的现象,一些人认为是个人的原因,但它已经对突尼斯音乐制作的消费市场的需求产生了负面影响并影响了对大提琴的持续性研究,是什么因素导致了这种现象的出现?是否有适合大多数学习大提琴的培养标准?

我们已经注意到突尼斯学习大提琴的人不愿意继续的情况,必须要对这种现象进行研究,分析其原因,及对其教育水平的影响。