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Issue 42
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简介:关于阿拉伯非物质文化遗产的共同教育系统的研究
发行 42

 阿卜杜拉赫曼 · 阿尤布

 

2003年联合国教科文组织批准了关于保护非物质文化遗产的协议,大部分阿拉伯国家都批准了这个协议。根据该协议,本研究讨论了在调整现有教育和文化事务计划的基础上,建立阿拉伯非物质文化遗产的共同教育系统的可能性,将·一些非物质文化遗产的内容进行合并和归纳,以重建遗产记忆,增强青年的创造力,恢复对遗产的重视。

其中一个起点是,如果阿拉伯个人和组织及其他的与其有着有机联系的阿拉伯领域以及与之相关的其他层面,传统的,意识形态的,仪式活动......和可持续发展各个方面,采用了阿拉伯非物质文化遗产的共同教育系统,包括智力的和文化的,那么前瞻性阅读可能会发生什么效果的的假设。

这还会提出未来话语中的阿拉伯身份以及阿拉伯人对全球化的共同立场。

将文化遗产纳入各个阿拉伯国家的共同的教育体系十分紧迫。我们的集体认同,一方面是自身的集体遗产,另一方面是大量的面临消亡的知识和知识精品。

应确保文化遗产融入共同的国家或地区教育系统,此外还有参与遗产保护和实施2003年公约的人员,教育学专家,激发青年文化艺术专家和心理和行为方面的专家。他们都有保护和重视遗产领域的资格。他们有责任制定一个国家的和阿拉伯非物质文化遗产的共同教育系统方案。