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Issue 40
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简介:儿童民歌中对话的研究
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阿卜杜勒 ·卡德尔·马尔祖奇博士

 

许多关注孩子的认知发展的研究表明,孩子出生就具有探索、质疑和寻找未知倾向,被有节奏的语言所吸引,增强他的认知。而且孩子的环境也是帮助他开发创造能力的一个因素,我认为环境是形成孩子个性的主要基础,以及其后作为一个创造的个人融入社会的途径。一开始,孩子听到了摇篮曲,十分高兴,他想象中的世界把他带到广阔的天地,成为他自己的王国。因此,孩子与音乐共鸣,与节奏产生关系,那是一种积极的有机的关系,使他在母亲的怀抱里,感受到安全、稳定和爱的温暖,这反映在他在母亲的哼唱中放松并感到幸福,被认知沟通的光环包围。

如果说心的感觉可以震动成年人的心灵,将他们带进一个安静的、没有人对物质的欲望的世界,那么母亲的自发性的歌曲和哼唱就定出了一条知识教育的道路,社会哲学、社会价值和各种宗教,伦理,社会和习俗的价值观都以其为基础,这样,环境在儿童的宗教、艺术和创造性方面都起到了基础的、先导性的作用,在孩子的记忆中形成的空间环境,永远不会失去光亮,无论孩子多大,无论现实社会对这环境产生何种变化。

因此,心理因素与环境之间以及文化与认知之间的关系的敏感性被确定,因为这些组成部分构成了包括知识,信仰,语言,道德,习俗和法律及一切能力和习惯等的文化观念,于是,文化则变成了一个广义的专用名词,不属于僵化的科学分类,可能具有开放的特性,产生这种跨文明的人的遗传。

由此,我们看到,尽管童年时代的孩子年龄很小,但是想象力开始控制着他与真实和智力的相互作用,因为他总是按照自己的理解想象出一些人物,也使这些人物理解他,随着他的想象力的扩大,他的知识和经验都在增加,这是任何一个社会,古代的还是现代社会都存在的现象。

这个问题很重要,关系儿童的心理、环境和语言发展,我试图通过一些细节和分析,突出那些在阿拉伯社会,特别是巴林社会里的那些成长发展方面,这些方面是了解民歌哲学的基础。

鉴于上述情况,民间文学成为每一个国家遗产的一个部分,解释各种事件,成为一种思想参考,使世世代代的人们在心理和客观和谐的状态中,建设他们的文明,突出一种戏剧性气氛,体现了诗歌话语、官方话语和表达价值,使用了全部的直接心理对话和间接情感交流。