إن‭ ‬مسألة‭ ‬البحث‭ ‬في‭ ‬مضامين‭ ‬تتعلق‭ ‬بجزئيات‭ ‬التعليم‭ ‬الموسيقي‭ ‬الخاص‭ ‬يقسم‭ ‬الآلات‭ ‬أمر‭ ‬يؤخذ‭ ‬مأخذ‭ ‬جد‭ ‬لضرورة‭ ‬الاعتناء‭ ‬بالجانب‭ ‬التعليمي‭ ‬والأدائي‭ ‬المطبق‭ ‬على‭ ‬الآلة‭ ‬الموسيقية‭ ‬بكونها‭ ‬مخرجا‭ ‬صوتيا‭ ‬ذا‭ ‬دلالة‭ ‬ثقافية‭ ‬وفي‭ ‬هذا‭ ‬المضمار‭ ‬تتنزل‭ ‬دراستنا‭ ‬لمؤدي‭ ‬آلة‭ ‬التشيلو‭ ‬¹‭ ‬ونخص‭ ‬بالذكر‭ ‬منهم‭ ‬المبتدئين‭ ‬في‭ ‬علاقتهم‭ ‬مع‭ ‬المحيط‭ ‬الموسيقي‭ ‬من‭ ‬منظور‭ ‬سوسيولوجي‭ ‬انطلاقا‭ ‬من‭ ‬عملية‭ ‬الانتقاء‭ ‬أو‭ ‬الاختيار‭ ‬لدراسة‭ ‬آلة‭ ‬التشيلو‭ ‬في‭ ‬تونس‭ ‬نحو‭ ‬المواصلة‭ ‬في‭ ‬سلك‭ ‬الاحتراف‭. ‬

تزخر‭ ‬العيطة‭ ‬الجبلية‭ ‬بمفردات‭ ‬وعبارات‭ ‬دالة‭ ‬على‭ ‬المقدس‭ ‬الإسلامي،‭ ‬والمتأمل‭ ‬في‭ ‬ذلك‭ ‬يجد‭ ‬فيها‭ ‬حقلا‭ ‬انتروبولوجيا‭ ‬خصبا‭ ‬للبحث‭ ‬في‭ ‬دلالة‭ ‬هذا‭ ‬المقدس‭ ‬وطبيعته‭ ‬ورمزيته،‭ ‬وكذا‭ ‬ظروف‭ ‬توظيفه‭ ‬وأبعاده‭. ‬وتجليات‭ ‬المقدس‭ ‬في‭ ‬خطاب‭ ‬العيطة‭ ‬تنم‭ ‬عن‭ ‬خلفية‭ ‬فكرية‭ ‬وعقائدية‭ ‬أطرت‭ ‬وتؤطر‭ ‬رؤية‭ ‬معينة‭ ‬للمقدس،‭ ‬لدى‭ ‬سكان‭ ‬المناطق‭ ‬الجبلية‭. ‬وهذا‭ ‬ما‭ ‬دفع‭ ‬الشاعر‭ ‬الشفهي‭ ‬إلى‭ ‬توظيف‭ ‬مجموعة‭ ‬من‭ ‬الأسماء‭ ‬والأفعال‭ ‬والأشياء‭ ‬الدالة‭ ‬على‭ ‬هذا‭ ‬المقدس‭.‬